1601 - 1834
Primeros intentos estatales de regular la asistencia, clasificando a los pobres. Marcan un precedente de la intervención social.
1869
Se funda la Charity Organization Society en Londres para profesionalizar la caridad, pilar del "Caso Social Individual".
1880 - 1920
Búsqueda de legitimidad científica. El análisis se enfoca en variables socioeconómicas y morales para clasificar a los pobres.
1889
Jane Addams funda la Hull House en Chicago, un influyente "settlement house" y centro de innovación social y comunitaria.
1898 - 1899
Se funda la Escuela de Filantropía de NY (1898) y la primera escuela formal del mundo en Ámsterdam (1899), iniciando la formación académica.
1900 - 1940
Giro hacia la individualización de los problemas (psiquiatrización), descontextualizando los factores estructurales.
1917
Mary Richmond publica el primer tratado sistemático sobre la teoría y método del Trabajo Social de Casos.
1920 - 1940
Mary Richmond promovió una visión contextual y relacional del sujeto, orientada a superar el individualismo. Su propuesta ha sido vinculada con un uso temprano, aunque no sistematizado, de principios que más tarde desarrollarían Mead y Blumer.
1925
Se funda en Chile con influencia del modelo belga. Marca el inicio de la profesionalización en la región.
1928
Celebrado en París. Se fundan IASSW, IFSW, e ICSW.
1930 - 1960
La intervención se concibe como facilitadora de la adaptación de individuos y grupos al sistema social.
1930 - 1940
Se crean escuelas en Argentina, México, Colombia, Brasil, etc. con un enfoque benéfico-asistencial.
1931
Primera mujer estadounidense en recibirlo; gran visibilidad a la profesión.
1950 - 1970
Visión holística e integradora: adaptación mutua persona–ambiente.
Década de 1950
EEUU exporta globalmente los tres métodos clásicos (caso, grupo y comunidad).
Década de 1950
Escuelas se incorporan a universidades; crece influencia del modelo norteamericano.
1960 - 1980
Giro estructural y político que analiza desigualdades como contradicciones del capitalismo.
1961
Programa con EE.UU. que consolida dependencia teórica de métodos clásicos en la región.
1965 - 1975
Autocrítica al modelo importado; búsqueda de un TS propio, incorporando marxismo y praxis política.
1973 - 1980s
La Reconceptualización es interrumpida por dictaduras en el Cono Sur.
1980 - 2000
Cuestiona verdades absolutas; introduce enfoques narrativos, colaborativos y reflexividad crítica.
1980 - Presente
Con la redemocratización resurge un TS crítico, comprometido con justicia social y DDHH.
1980 - Presente
Diversificación del TS y fortalecimiento de enfoques críticos y de derechos humanos.
1990 - Presente
Desafía fundamentos eurocéntricos y demanda pluralidad epistemológica.